Персональный сайт учителя-логопеда
Ермиловой Марины Константиновны
Психомоторная коррекция
Почему психомоторная коррекция?
Ежегодно все больше становится детей со сложными речевыми расстройствами, при которых нарушено формирование всех компонентов речи.
Наряду с речевыми нарушениями у детей часто встречаются нарушения координации движений, моторная неловкость, двигательное беспокойство. Они испытывают затруднения при выполнении мелких движений – застегивание пуговиц, шнурование ботинок, работа с ножницами, плохо раскрашивают.
Большая часть отклонений в психическом развитии, связана с нарушением онтогенеза психомоторного развития в возрасте от зачатия до трёх лет. Двигательное развитие ребенка должно проходить в правильной последовательности: рождение; лежит на спине; в положении на животе поднимает голову и охватывает глазами пространство; поворачивается на один бок, на другой, на живот; ползает по-пластунски; поднимает руки, упирается; садится; ползает на четвереньках; встает сначала с помощью рук, потом без; начитает ходить сначала с помощью взрослого, а затем самостоятельно.
Правильно пройденные этапы двигательного развития запускают ряд важнейших механизмов работы мозга. Конкретному возрасту соответствует определенные двигательные навыки. Искажение в двигательной сфере влечет за собой искажение и в речевом развитии, и в эмоциональной сфере.
Традиционные общепринятые психолого-педагогические методы коррекции во многих случаях не приносят результатов. Недостаточность развития речи, письма, чтения начинается не в школе и не в детском саду, а еще в период внутриутробного развития и раннем младенчестве.
Многие особенности развития ребенка можно скорректировать, создав условия для прохождения с ним все этапы его сенсомоторного (двигательного) развития заново, начиная с рождения.
Что такое психомоторная коррекция?
Психомоторная коррекция - это методы практической психологии, задача которых "подтянуть" (развить, усилить, доформировать) психические функции ребенка, которые недостаточно сформированы. К сожалению, не все психические функции можно развить. Есть такие, у которых период развития и созревания ограничен, и дальше их почти невозможно развить. Например, если ребенок до трех лет не слышал человеческой речи (дети-«маугли»), то потом он не сможет говорить. Но есть такие психические функции, которые можно и нужно развить, начиная с работу как можно раньше.
Почему коррекция "психомоторная"? Многие психические функции базируются на таких базовых функциях, которые работают и проявляются на уровне тела и моторики, т.е. в движениях. Это, например, ощущения в мышцах тела, умение сознательно совершать те или иные движения.
Во время занятий по психомоторной коррекции не ведется коррекция нарушений речи, профилактика нарушений чтения, счета - что является привычной, традиционной формой работы учителя-логопеда. Психомоторная коррекция - воздействие через двигательные упражнение на развитие внимания, памяти, речи и др. На этой основе у ребенка появляется ощущение и знание своего тела. Через знание своего тела (где у ребенка верх, низ, право, лево) у него появляется понятие пространства. Со своего тела ребенок переносит это понятие на окружающее пространство. Таким образом, у ребенка формируются пространственные представления. А пространственные представления нужны как основа для множества познавательных навыков: чтобы понимать в какую сторону писать буквы; чтобы решать задачи по геометрии, и т.д.
Практически все психические функции закладываются в самом раннем детстве, когда ребенок осваивает движения, смотрит глазками, учится переворачиваться, ползать, трогать всё руками. Это означает, что ВСЕ наши психические способности (внимание, восприятие, речь, память и др.) развиваются вместе с телом. "Психомоторика" не случайно пишется слитно - в процессе развития психические функции и движения неразрывно связаны друг с другом.
Психомоторную коррекцию можно применять, если ребенок: - часто невнимателен, легко и быстро отвлекается; - быстро утомляется и теряет интерес к занятиям; - не может спокойно сидеть за столом во время любых занятий; - проявляет гиперактивность или наоборот чрезмерно медлителен; - испытывает трудности в координации движений; - не может сосредоточиться на том, что говорит взрослый и действовать в соответствии с указаниями.
Кому полезна психомоторная коррекция?
Психомоторную коррекцию можно применять, если ребенок: - часто невнимателен, легко и быстро отвлекается; - быстро утомляется и теряет интерес к занятиям; - не может спокойно сидеть за столом во время любых занятий; - проявляет гиперактивность или наоборот чрезмерно медлителен; - испытывает трудности в координации движений; - не может сосредоточиться на том, что говорит взрослый и действовать в соответствии с указаниями.